調動“教與學”積極性 打造西安高端廚師學校

調動“教與學”積極性 打造西安高端廚師學校

不是每一個學生，都是老師心目中的乖乖虎。在學校的教學管理上，或許總是遇見和老師作對的幾個學生，這很正常。倒不是說他們無藥可救，只能暫且說你們之間出了點小問題。

人與人之間就是需要良好的溝通，傳播學專家往往用是否具有良好的互動來定義一個行為的成功與否，這種標準性的規定，適用于人與人交往的方方面面。用此方法來檢驗你的行為是否成功，肯定百試不爽。

處在叛逆期的學生們，你期望他們永遠按照你的行為規則來辦事，那j簡直是徒勞。這就在無形中給教學管理設置了層層障礙，沒有良好的互動，想讓教學效果突飛猛進純屬妄想。或許，你說的每一句話，在他們那里都成了耳旁風，不要小看這種抵觸情緒，他會為你的一系列行為設置壁壘，在你和學生之間鴻溝越大，你所期望傳達的信息就越難抵達這些學生心中，這就是事實。

如何調動教師和學生之間的良好互動，是教育行業值得深思的課題。陜西新東方烹飪學校可謂是西安廚師學校中的佼佼者。在教學過程中，陜西新東方烹飪學校努力調動老師和學生的積極性和良好互動。為了打造西安高端廚師學校，辦優良的西安廚師學校，陜西新東方制定了一系列措施調動“教與學”的積極性，拉近了教師和學生之間的距離，良好的促進了西安廚師學校的教學管理。

良性的人際關系勢必會促進人與人之間的有效交流，教育行業擔當教書育人的重任，理應需要有效地協調，正如陜西新東方那樣，通過調動“教與學”積極性和協調性，引領西安廚師學校的發展，打造西安高端廚師學校。